當然不是什麼同行相忌，而是我更擅長跨領域的觀摩與觸發。就像導覽和教學帶給我不同視角的刺激一樣；比起一直鑽研同類型的知識，我更喜歡在異中求同的暢快感。
所以這次在時隔多年以後，再次選了一門英語課來上，連我自己也有點不習慣。而這種突兀也反映在老師的反應上；和我說了第一句英文以後，她忍不住問我為什麼來這裡。
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| 背景也有點突兀的合照 |
當下我沒有來得及回答；不過第一天課程結束後，我知道雖然與原本設定的不同，但肯定會在這門課裡得到更多。於是，接下來的八週50天，就這麼每晚聽新聞錄英文，再拚著每週三上完白天的七小時中文課後，換場繼續聽三小時的英文課。
聽起來很辛苦，但同組戰友有人從外縣市來、有人抱病也不中途放棄；自己只是盡到學生本分，真的沒什麼好說嘴。再加上看到JOY老師在面對這群下班趕場來學習的學生們，所散發出來的熱情與堅定，氣場強大到每次上完課都讓人有滿滿的能量，十足十可以支撐到下一次上課。
兩個學到
對我來說，這門課最大的收穫就是學習到如何往對的方向堅持。常常我們總是會列出太多想學想做的清單，最終因為無法持續或專注而放棄。但這門課聚集了有共同目標的人，在老師掃清學習盲點後設定了明確的每日進度。過程中，靠著同儕的拉抬推擠與老師的熱情鼓勵，結果是幾乎全班都走完了50天不間斷的考驗，也通過了一開始定下的門檻。
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| 八週的學習戰友們 |
另一個收穫是對自己英語學習歷程的反思。小時候坎坷的學習經驗讓我對英語很反感，但偏偏出社會的第一份工作又是英文教材的編輯助理。每次校稿都只能檢查版面套色或標點符號，連圍兜兜這種幼兒生詞都不會拼。一直到後來上了公司內訓的發音課，又自費上了母語者授課的對話寫作班，才總算慢慢跟英文熟絡起來。
學習反思
回想這一路的學習，從一開始不知道為了什麼而學、到必須快速學會以解決工作困境、接著為了想要學好而自發地尋找適合自己的學習方法，最後堅持往那個目標持續前進。我從分不清音標和字母，到可以開基礎英語會話課；從一個對語言無感的學生，到如今成為一位能夠幫學生設定學習階段的語言老師。
這一路沒有什麼英雄故事，有的只是面對生存所採取的選擇與行動。但因為這一路的曲折，讓我能夠在現在這份工作上，用不同的角度關照個別學生；每個人的歷程與進度不盡相同，但只要不放棄，就沒有到不了的終點。
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| 八週搶星星成果 |
小時候大人們總說，想要找個好工作，就得學會電腦和英文。但長得越大、學的東西越多，卻越覺得自己什麼都不會。時代在變，新技能日新月異地蜂擁而來，學不完的職場與人生總讓人驚惶不已。
但我想，特別是處在這個年代的我們，更應該學會的是辨認自己為何而學、往哪裡去，而不只是一昧地聽「大人說」。學會需要重覆地做，學好需要用對的方法；成人學習需要的，是在有限的時間裡用對的方法持續地做。而要是過程裡能找到一群好同伴，那就更寓學於樂了。
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課程名稱：大人學英文－輕鬆開口的系統化做法
推薦指數：4.5/5
上課注意：老師太吸睛請認真練習不要分心
