作者：Adam Grant
譯者：汪芃
出版：平安文化
ISBN：978-957-803-893-6
- 一旦老師相信哪些學生較有潛力，便會替他們設下較高的成就標準，提供這些孩子更多支持，如此便提升孩子的信心，促進了他們的學習及發展。(P.129)
- 從事教職容易產生倦怠現象，這是因為教育的時間經驗不同於其他職業：雖然老師日復一日跟學生互動，但他們所發揮的影響力往往在多年後才顯露出來，而到那時學生早已邁向新的階段，當老師的只能待在原地想：我做的事真的重要嗎？(P.207)
- 有時我們無法認同他人，是因為我們用太特定太狹隘的觀點看自己或對方，但只要以宏觀的角度找出人己間共同的立足點，就容易找到共通點。(P.279)
- 一方面，人類希望能合群，因此我們會努力培養與其他人的關係、凝聚力、參與社群、建立歸屬感、融入感及與他人的親和關係；另一方面，人又希望自己鶴立雞群，因此我們會尋找自己的唯一性、差異性和個別性。而在人際世界中，這兩種動機經常彼此衝突，我們越隸屬一個團體，失去唯一性的危機就越大，而越是想劃分自己和他人，就越可能喪失歸屬感。(P.287)
- 職場和校園經常設計成零和環境，往往強制排名、以曲線轉換法評分，讓團體成員不得不在一場又一場你輸我贏的競賽中相互競爭。在這樣的情況下，我們自然會假定同儕多半是索取者，因此少有人願意貢獻。(P.298)
- 索取者的功成名就是零和賽局，然而給予者卻能在他們的世界裡發揮一加一大於二的綜效。(P.315)
明明是一鼓作氣讀了兩遍的好書，到了寫書摘時，卻是怎麼都寫不出當下的感動。一直到放過了整個年假，才開始回頭重新找感覺。或許，這種必須讓情緒沈澱了才能思考的習慣，也是另一個應該做的改變。
以一個曾經賣過肝的苦力小編角度來看，這本書有許多該稱讚的地方。一是找來這麼一個翻譯精準、選詞傳神，不僅能夠用文字帶讀者進入不同情境，還能夠兼顧說理通順的譯者。這種能夠讓人在認真啃讀之際還能邊享受「宅宅」、「淚灑」這類幽默字眼因而噗哧一笑的文字功力，真是目前為止少見的厲害角色。
另一個厲害角色是文字水準高超的編輯大人；這本書，竟然沒有一個錯字！看第一遍時因為翻譯太精彩，腦子只忙得來邊讚嘆邊吸收。直到第二遍重看，才發現怎麼好像哪裡怪怪的，再一想才發現，原來是這幾年養成邊看書邊圈錯字的行為，這次竟然沒有發生。在這種連國語辭典都會寫錯字的年代，光是沒有錯字這件事，就值得先給五顆星。
不過這本太好看的書，其實是當時差點就錯過的遺珠。該怎麼說呢，書的封面很中規中矩，乾淨明亮的配色讓人看著很舒服。但當它躺在千百本同樣光鮮亮麗的新書堆裡時，白底封皮馬上就不爭氣地成了其他新書的背景，完全無法一眼中的。
而即便你火眼金睛盯上了這本書，一翻開看到密密麻麻的單行間距和小於十級字的螞蟻註腳，要想繼續翻下去，真的得要很有空才行。幸好我當時真的很有時間，而且受過早期商管書荼毒而不在意這種古代人編排，才能讀到這本集商管、語言、心理、人際、教育於一體的書。
從商轉文，差不多每個初識的朋友都會問起我跨行的原因。儘管自己不覺得奇怪，但這麼被問著久了，慢慢也就彙整出了一套答案。對我而言，走到這裡是一種偶然，可仔細想卻又是一環扣著一環。就像讀這本書一樣，明明一開始以為是商管書，卻從裡面摘出了各種類別的佳句；有跟管理、人際發展相關的，也有跟教學、語言研究相關的，還有更多共鳴，是少了過往的那一環又一環就無從感受起的。
至於書裡主張的論點，雖然我個人覺得很有意思，有些論點也值得實行，但應該還能有更多的討論，而不只是以單一角度或詞語作為概括的解釋。現世的成功典範如此之多，除了「這樣做才能成功」這種算式型說法，一定還有其他的破格之道吧！
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