為了看極光請了不太短的假期,一回來就急著上工,以免朋友代課太久以後不敢再幫忙。沒想到才進辦公室,馬上就被找去代其他老師的課。一邊忙著找回上課的手感,一邊準備著幾天後要代課的內容;結果就是臉上長了顆明顯的膿包,搞得我走到哪裡都被問候。 不過短短一週裡同時體驗到代課與被代課的感受,其實也算難得。在兩個位置的轉換之間,我更能切身體會到自己是如何看待教學,以及其中涉及的每個環節。我想,這也可以算是極光送給我的禮物之一吧! 學生們的熱烈歡迎,則是另外一個禮物。還在國外的時候,通訊軟體裡的訊息就一直咚咚咚個不停;一進教室見到他們喜出望外的表情,更讓人忘記前夜才到的睡眠不足與時差。原本上課前還在擔心的手感問題,也被久違的熱切寒喧給消融在空氣裡;原來不知不覺間,學生已經成為我人際圈中那麼自然相處的一部分了。 能夠這麼迅速地接回課感,我想大概要先歸功給前期的課室經營。儘管與學生們的互動空白了幾週,心裡對於他們在這段時間裡學沒學了什麼掌握得不那麼踏實,但情感上的連繫補足了距離的遙遠。再加上找到值得信賴的代課老師,也事先給足了她教學材料、學生背景與這個班的運課模式;回來以後,只消提早一點時間到校整理,就能直接進教室上課。 不過,代課就沒那麼輕鬆了。雖然找我幫忙的老師也貼心做好了投影片和學習單,但短短幾天課上下來,我不只感覺綁手綁腳,甚至還出現幾乎要爆喉一般的虛脫感。這個生理反應讓我大為驚嚇;明明只是每天兩小時的課,怎麼會覺得漫長得像在走一條沒有終點的山路? 反覆看著原班老師給的教學材料,我想起課前準備時心裡不斷響起的聲音:我們的教學風格,很不一樣。然而儘管課前已經意識到這事,我卻還是決定維持原班老師的方法上課。沒想到結果,竟然是連身體都受不了地抗議起來。 最後,在與原班老師取得共識後,我才把後續的課改成自己的。僅剩的幾個小時裡,我按照對學生的觀察與學習內容的理解,盡可能地讓他們記得這課的大堆頭生詞與內容。看著他們從獨立的一個人到合作的三四個人、從有序的拘謹到亂序的回應,最後再從端坐著到站著或斜倚著;學生們的肢體動作,總算讓我心裡的大石稍微放了一點下來。 Motto from COLORS 特別記下這些事並不是想比較什麼;這次的經驗讓我感受到, 無論是代課或被代課的角色,其實心裡都存在著忐忑。 只不過,被代課像是情侶久違重逢時的緊張;而代課,則更像是...