慧澐老師的華語相談室

作者：Jocelyn K. Glei 譯者：陳維真 出版：圓神出版 ISBN：978-986-133-531-5 我們不能靜靜等待著完美良師來到我們身邊，引領我們發展專業技能。我們不能指望未來都有指示路標與完全篤定的方向。(p.6~7) 「追隨你的熱情」是很糟糕的建議。第一，在工作前就懷抱熱情的人很少，要求他們「追隨自己的熱情」，只會造成焦慮與失敗。第二，工作要變成愛好，原本就有的興趣遠遠不夠。 (p.23; Cal Newport) 你最需要熟練的不是特定科技，而是要熟練科技運用的通用法則。(p.51; Jocelyn K Glei) 「做得好」，重點在證明自己能力已經很強，很懂自己在做的事。「變得更好」，重點在培養能力、學習新的技能。前者是想證明自己確實聰明，後者是真的想要變聰明。(p.74; Heidi Grant Halvorson) 下一次你發現自己想著：「可是我就是不擅長這個。」請記得，你只是還不擅長而已。(p.77; Heidi Grant Halvorson) 要走得快，就自己走。要走得遠，就和大家一起走。(p.134~135; Africa idiom) 建立人際網路就像經營植物園一樣，你不會希望自己的人脈都是同一種顏色、同一種物種。你會想要有各種年齡、階段、職業、愛好的人脈，然後細心照料他們。(p.149; Sunny Bates) 錯誤難以避免，成功的關鍵不在於閃開所有子彈，而是能夠迅速恢復。(p.202; Tina Seelig) 「更好的你」沒有極限，更好的你知道，刺激感就在追逐中，快樂就在行動中。把自己和「更好的你」比較，不只是為了擊敗昨天的自己而努力，反而是為了追上你現在可以成為的人而努力。(p.235; Jack Cheng) 很少見的特殊霧P封面，特別是在這種類管理的書籍裡。打開包裹的時候，除了開數比平常的小一點以外，大範圍的霧P硬是讓我的手停在它身上好幾秒。以行銷眼光來看，我覺得光這兩點就足夠讓我在書店裡注意到它；也就是說，成功一半了。 不過我當然也很有可能會錯過它，因為這種書名和這種配色，總是會讓我聯想到以前讀書時看過的那種陳腔濫調；內文通常有多到不像重點的重點列表、紙張不是淺黃色的再生紙就是有點點或細絲的蛋白色道林。但這就是網路購書的一體兩面：儘管看得見摸不著，卻能避開像我...

作者：Eric Schmidt, Jonathan Rosenberg 譯者：李芳齡 出版：天下雜誌 ISBN：978-986-241-983-0 導致職業倦怠的不是工作過度，而是必須放棄對你而言重要的事所產生的憤怒。(P.77) 盡你所能的說「可以」。說「可以」，可以讓事情啟動；說「可以」，才會有成長；說「可以」，可以產生新的經驗…。(P.78) 你不能只聚焦在做出正確決策。達成決策的流程、做出決策的時間點，以及決策的執行，這些和決策本身一樣重要，疏忽這其中一個都可能會造成不利的結果。(P.192) 唯有開誠布公地辯論完「所有」可能的選擇之後，才有可能使大家接受和支持最終決定。否則，大家點了頭，出了會議室，就只會做自己想做的。因此，為了達成真正的共識，你需要有人提出異議。(P.200) 創新的人不需要人家囑咐他們創新，而是需要人家允許他們創新。(P.267) 大格局思考往往會因為規模而提高成功的可能性，因為賭注大，輸不得。反之，當你下一堆更小的賭注時，沒有一個賭注會威脅到生存，往往就會落得平庸。(P.278) 管理者的職責不是減輕風險或防止失敗，而是要營造一個韌性足夠的環境，禁得起風險，願意容忍無可避免的失足。(P.305)  你應該問未來「可能」是怎樣的情境，而不是未來「將要」發生什麼。問「未來將要發生什麼」是在做出預測；問「未來可能是怎樣的情境」則要運用想像力。(P.321) 連著兩個多月的忙碌，加上前段內容的不貼近，差點就要讓人棄書了。還好不死心又撿回來讀，才能發現中段以後的精華。 兩位作者都是掌過谷神方向盤的大人物，他們看事物的規模和視角當然和我這種凡人不同，講的話自然也不太好懂。加上引經據典的論文式註腳，還有很多含有文化背景知識的笑話；遇到這些部分，我都只能變成掃描機，一掃而過。 不過從中段開始談的決策、創新的部分就讓人覺得吸引了。選擇、做出決策是老生常談的熱門題目，創新則是谷家的大強項，兩段重點都看得人津津有味。而且這部分的輔圖之一某種程度地傳達出了我之前在美國體會到的感受，因此更使我觸動良多。 You are what you think，Book illustration <Google 模式>，P.256 台灣這幾年來的創新氛圍從口號逐漸成為實做，各種產業或多或少...

作者：Adam Grant 譯者：汪芃 出版：平安文化 ISBN：978-957-803-893-6 一旦老師相信哪些學生較有潛力，便會替他們設下較高的成就標準，提供這些孩子更多支持，如此便提升孩子的信心，促進了他們的學習及發展。(P.129) 從事教職容易產生倦怠現象，這是因為教育的時間經驗不同於其他職業：雖然老師日復一日跟學生互動，但他們所發揮的影響力往往在多年後才顯露出來，而到那時學生早已邁向新的階段，當老師的只能待在原地想：我做的事真的重要嗎？(P.207) 有時我們無法認同他人，是因為我們用太特定太狹隘的觀點看自己或對方，但只要以宏觀的角度找出人己間共同的立足點，就容易找到共通點。(P.279) 一方面，人類希望能合群，因此我們會努力培養與其他人的關係、凝聚力、參與社群、建立歸屬感、融入感及與他人的親和關係；另一方面，人又希望自己鶴立雞群，因此我們會尋找自己的唯一性、差異性和個別性。而在人際世界中，這兩種動機經常彼此衝突，我們越隸屬一個團體，失去唯一性的危機就越大，而越是想劃分自己和他人，就越可能喪失歸屬感。(P.287) 職場和校園經常設計成零和環境，往往強制排名、以曲線轉換法評分，讓團體成員不得不在一場又一場你輸我贏的競賽中相互競爭。在這樣的情況下，我們自然會假定同儕多半是索取者，因此少有人願意貢獻。(P.298) 索取者的功成名就是零和賽局，然而給予者卻能在他們的世界裡發揮一加一大於二的綜效。(P.315) 明明是一鼓作氣讀了兩遍的好書，到了寫書摘時，卻是怎麼都寫不出當下的感動。一直到放過了整個年假，才開始回頭重新找感覺。或許，這種必須讓情緒沈澱了才能思考的習慣，也是另一個應該做的改變。 以一個曾經賣過肝的苦力小編角度來看，這本書有許多該稱讚的地方。一是找來這麼一個翻譯精準、選詞傳神，不僅能夠用文字帶讀者進入不同情境，還能夠兼顧說理通順的譯者。這種能夠讓人在認真啃讀之際還能邊享受「宅宅」、「淚灑」這類幽默字眼因而噗哧一笑的文字功力，真是目前為止少見的厲害角色。 另一個厲害角色是文字水準高超的編輯大人；這本書，竟然沒有一個錯字！看第一遍時因為翻譯太精彩，腦子只忙得來邊讚嘆邊吸收。直到第二遍重看，才發現怎麼好像哪裡怪怪的，再一想才發現，原來是這幾年養成邊看書邊圈錯字的行為，這次竟然沒有發生。在這種連國語辭典...

作者：幾米 出版：大塊文化 ISBN：978-986-213-037-7 生命的變化太快，太殘酷，來不及準備，也無法預料。所有的美好都在當下。而所有的變化也變得美好。(P.21) 故事的開始，都是因為好玩，好玩才有動力創作。然而創作像一趟旅程，最後抵達的終點，未必是當初設想的目的地。如同生命一樣。(P.23) 創作絕對是這些人自我療癒的複雜過程，而這些因痛苦而生的作品，也往往治癒了讀者或觀賞者的心靈。(P.46) 曾經我以為，死亡只會漸漸逼近，人生總有足夠的時間可以慢慢安排。不料，它猶如電燈的開關，輕輕一按，生命就瞬間陷入了黑暗。(P.63) 時間，一直是我解決困境的良藥。答案線索，往往都藏在生活的細節中。我只好等待、沈澱，讓自己慢慢來。(P.78) 原來作品可以流傳到很遠很遠，去到一個想像不到的地方，把感動的力量擴散，然後，作品所得到的鼓勵，又會回來感動創作者自己......(P.83) 我對孤獨一向敏感，即使在人群中，孤獨的感覺依然如影隨形。我總認為，不論一個人擁有多少，最終都是要孤獨離開的。(P.101) 創作像是攀登一座大山，起初都是上坡路，愈接近巔峰，走得愈辛苦，一旦越過了最苦的那個點，才會開始感覺自己愈畫愈快，愈來愈得心應手。(P.120) 每本書都有各自的命運，能夠在有限的框架中盡力，就是一種完整了。(P.143) 出書不是目的，只是一個停駐點。如果沒有準備好就出書，很快就會灰心了。(P.209) 這本書是前陣子到東部旅行時隨手帶上的。帶著一兩本書向來是我旅行的習慣，但也向來無法在旅程中把任何一本書看完。畢竟，旅行時的風景一旦錯過就無法再得，而手上的書，總是伸手可及。所以嚴格說起來，帶著書旅行，其實只是我一種難以戒除的慣習。 不過，這一本很破例地成為了旅途中看完的第一本。除了自白式的筆觸夠吸引人，這種與自己風格相似、隨處透著憂鬱的文字也是另一個欲罷不能的原因。加上過去幾個月突然多出來的思考時間，在這個時點上看幾米的這本書，差不多就像在審視一面對映出自我的鏡子。 關於創作的感受，最搆得上這兩字精髓的經驗，可能得歸給我那不值一曬的論文。幾米把創作的歷程寫得很具象，如爬山，如等待，如盡力。然而除卻創作，這些敘述其實還可以套進其它的生詞作替換。譬如成長，譬如改變；譬如，人生。面對人生裡的每個轉折，面對人世...

作者：Peter Thiel 譯者：季晶晶 出版：天下雜誌 ISBN：978-986-241-953-3 進步有兩種形式。一種是水平/延伸式(horizontal/extensive)的進步，一種是垂直/密集式(vertical/intensive)的進步。水平式進步是複製已經成功的方法，是從1到n；垂直式的進步是做別人沒做過的事，是從0到1。(P.15) 大膽冒險比無聊瑣碎好；壞計劃比沒計劃好；競爭市場賺不到錢；銷售與產品一樣重要。(P.35) 如果想要創造、並長久留住價值，不應該建立一個沒有差異化的產品模式。(P.39) 競爭是一種意識型態，一種充斥在我們社會、扭曲我們想法的意識型態。我們鼓吹競爭、內化競爭的必要，而且制定相關法規。結果我們把自己困住，得到的愈來愈少。(P.53) 不確定的樂觀主義無法持續；如果沒有計劃未來，未來怎麼可能會更好？(P.109) 人生不是投資組合，一個人不可能為了把人生多元化，同時留住十幾份可能性差不多的工作；你該全神貫注在擅長的事情上。(P.126-127) 時間是最有價值的資產，不該拿來和沒有相同願景的人共事。(P.165) 真正阻擋進步的事是做一樣的事；做「不一樣」的事才真的對社會有益。(P.227) 很久沒看商管書了。雖然從這本複習有點小卡，不過大致還算能夠吸收。其中最有共鳴的例子就是作者寫得最心有戚戚焉的教育制度(P.54)。譯者整整一頁傳達出作者對現行教育制度的批判，讀得我血脈賁張點頭如搗蒜，想說總算也有人看到這種撥正反亂的奇怪制度問題。這種隨機買來卻在書裡撿到寶的興奮心情，甚至讓我等不及全本讀完就急急地催促朋友跳讀來分享。 除此之外，書裡談論人們看待未來的方法也讓人覺得挺有意思。不管你認為世界的未來將走向悲觀或樂觀，只要對未來有所計劃、知道自己該往哪兒去，怎麼樣，都是可能走到一個結果的。可是，如果你對未來沒有目標、也不做計劃，即便你認為未來美好一片，最終仍可能得到茫然無著的結果。 整體來說，讀這本書時偶有三兩火花引人思考。貫徹全書的創新力、差異性與對未來的計劃能力都讓人頻頻點頭，但由於自己並非這本書的主要目標讀者，激勵效果其實不如當時預期。但也有可能是創業這種萬年不衰的商管話題，在前一本書裡已經看到更落實的方式，所以這本書針對的新創企...