帶學生進仙女課堂的六個觀察

上週帶學生到萬芳高中和仙女老師的學生們共學。隔天上課時，學生們還意猶未盡分享著他們對台灣校園的觀察。有人說台灣學生的英文其實很好、有人發現原來中文書有橫式和直式、還有人開玩笑地感嘆著自己與18歲的距離。

歡樂的自拍

從學生的表情和反應裡，我知道這次交流一定會成為學生們在台的深刻印象之一。有幾位學生甚至去網路上找了仙女老師的TedTalk來看；這種影響力，真的不是乖乖在教室上課就會發生的。

這次除了讓學生和本國母語者交流，體驗一下台灣的高中課堂以外，我也近距離觀察了仙女課堂裡獨特的元素。我發現仙女老師的課堂裡至少有六個值得學習的特點。

1 課堂是大家的，不是一個人的

為了讓外國同學們能無痛接軌，301同學們事前花了不少時間討論。包括怎麼分組互動、怎麼處理語言不通時的情形，甚至連怎麼稱呼都討論了一番。最後我的學生們成為301的「新同學」，原本的301則成為帶著他們一起學習的「舊同學」。

2 人放對了，就什麼都對了

仙女找了三位同學當助教負責這次的交流。這三位同學家崴、書宇和淯騰各司其職，先由活潑的淯騰開場炒熱氣氛，再由機靈的書宇和沈穩的家崴主持後半段的互動。三個人互相補位支援，每個人都具備大將之風，完全不需要仙女出手。

三位超棒的主持人

3 教學相長，人人可以為師

剛開始分組上課，新同學還聽不太懂大家的中文，對上課的方式也抓不太到脈絡。不過各組很快地找到生存模式；文言聽不懂就轉白話，白話不懂就換英文，英文也不行，就手腳並用。到後來，各組同學都建立了自己的默契，互相配合搶答的時候真是有夠刺激。

4 獎勵鼓勵激勵，就是沒有壓力

高三的國文課其實不容易，但仙女為了讓新同學也能融入，特意在問答內容和點數上做了調整。這樣一來，不但鼓勵了新同學參與學習，也瞬間刺激了他們為團體而戰的榮譽感。最有心的是，這樣計得滿滿的計分板只會讓人覺得大家都好棒，根本不會有人真的去計較什麼輸贏吧！

給鼓勵不給壓力的計分板

5 放手，成為學生堅強的後盾

結束自己的部分後，仙女就退到一旁跟著學生一起上課。接手的三位主持人忙中有序地進行活動，盡情散發屬於高中生的熱情與活力。過程中仙女一句指導或糾正的話都沒說，主持人也只有在將近下課時和仙女確認了一下時間。

這種學生尊敬老師，老師相信學生的互動模式，在很多很多地方都難以得見。作為老師或有經驗者，如何忍著不出手讓學生從做中學，真的很不容易。而更難得的是師生之間建立起的互信互賴；那種「做錯了也沒有關係，天塌下來我們都會在」的感覺，真的讓我很羨慕。

6 放心做自己，享受每一刻

我自己沒有念高中，對高中生活只能從國中記憶延伸。在仙女的課堂裡，我感覺每位學生都很舒服。想回應就回應，想交流就交流；沒有什麼人被壓抑，也沒有人被忽略。整個空間裡，就是一種自然的流動。

這種感覺，就是我一直在課堂裡塑造的氛圍。很幸運我面對的是外籍生，這件事對我而言並不那麼難。但翻閱自己過往的學習經驗，卻幾乎找不到哪一刻是像仙女教室裡的這樣。不過值得開心的是，還好現在有像仙女這樣的老師。

真的很喜歡淯騰啊！

當初安排這次交流時，心裡其實有點緊張。一來怕學校不給去，二來擔心學生不賞臉或不想學。還好這些擔心都沒有成真，學生們甚至想著有機會要再去。

教華語這麼些年，有時候會遇到一些超級認真的學生。他們遠渡重洋到台灣來，卻過著嚴謹苛刻的自律生活。每天的行程只有學校和家裡；最怕遇到長假，最不喜歡圖書館公休。就連校外教學，也是能閃就閃。

我常覺得這樣很可惜。所以只要有機會，我都會盡可能安排讓學生躍躍欲試的校外教學。這是我能做的，讓台灣在他們的記憶裡不是只有學中文的一點點努力。

這次到仙女的教室，大概是最深刻又有意義的一次了。

謝謝仙女，謝謝301。