注音比賽記實@彰師語中

陽春但繽紛的佈置

趁著記憶猶新，趕下把剛完成的活動記錄下來。

前幾週接了個華裔團。營隊開始前與長官會談時，默默接收到了長官的一些訊息，當時就起了「不如來辦個注音比賽」的念頭。後來營隊唏哩呼嚕地就開始了，學生也很快地從剛開始的萬事新鮮期進入分秒疲乏期。一方面為了調節學習節奏，一方面也想讓老師們喘個息，就把辦比賽這件事提了出來。

所以，今天就跟老師們借了一堂課的時間，集合全團學生一起來一個假競賽之名行教學檢驗之實的活動。下面就是為了這次比賽準備的關卡。

1. 瞎子摸象
準備立體的注音符號，請各組第一位學生矇上眼睛，其他的背對白板。開始時把一個注音符號交給矇眼的學生，摸出來是什麼以後就轉身寫在第二個學生的背上。依序傳到最後，學生知道答案後就跑到白板前寫出來，正確者勝。

傳寫符號ING

因為這次是比賽，必須有一定的公平性，所以限定了給每組摸的符號必須一樣。如果是班上遊戲，也可以給各組不同的符號摸，會省下更多時間。另外，本來想買乖乖桶或泡棉型的注音符號，無奈需要的時候怎麼都買不著，還好可愛的老師們上週剛買了幾套塑膠式的，大大派上用場哪！

2. 以耳傳耳
同樣請學生列隊，請各隊的第一位學生上前聽老師的耳語，聽明白之後就跑回隊伍依序耳語式地傳下去，最後一位學生到白板前搶發言棒，最快且正確者勝。

混亂的搶答場面

這個遊戲的驚喜（嚇）點在於搶發言棒。今天的遊戲商借了一隻打了會叫的玩具槌代替發言棒，沒想到才玩到第二題就硬生生被學生搶斷，身首異處的畫面真是搞得大家哭笑不得。除此之外，這個活動是很好的練聽力時間；因為必須聲韻調都標準才能得分，如果學生在傳話時不小心漏風或搶快忘了聲調，就可能像今天五組有四組都把「休息」傳成「手機」的趣事出現。

當然，這個遊戲也是改發音和聲調的絕佳機會；學生為了得分，會像隻綿羊般地心甘情願任老師操練再操練。幾個泰國學生竟然精準地發出「ㄒ」，遊戲的效果真是太神奇了。不過請特別注意，老師們進行這個活動時，千．萬．不．要．自己拿著發言棒，以防衝撞事件發生。（看到學生們以鬥牛的眼神朝我衝過來，真是嚇死了！）

3. 比手畫腳
準備小白板給學生，並事先做好幾張字卡。玩法就跟綜藝節目一樣，看題目的學生把題目演出來，讓背對題目的學生寫下正確的注音在小白板上。

這批學生只有兩位在來台灣之前學過注音，其他人都是帶著敬畏的態度面對這個拼音系統。也所以，學生們一遇到這關就明顯被動許多。老師可以視情況增加寫小白板的人數，讓學生集眾人之力完成遊戲。當然也可以適時放水，看要默默增加秒數或打趴斯；遊戲嘛，只要確認學生學到了，其他的開心就好！

4. 聞聲起舞
發給各組幾套注音符號或小白板，請學生注意聽老師說的題目。老師複述題目三次，喊「開始」後即讓各組把剛才聽到的組合或寫出來，全對者得分。

想組名ING

很可惜，第四第五個遊戲沒有時間玩到。一來是學生人數眾多，光是搞定秩序就需要集在場所有人力才能勉強完成；二來前置又稍微拖延了一下，只好一邊進行一邊應變。對於現場全力配合的老師與工作人員大德們，真的只有說不完的感謝。至於遊戲心得，以後等有機會玩過了再來分享，或者也歡迎老師們把試玩的心得告訴我。

5. 絞刑者
取了個假鬼假怪的名字，其實就是吊死鬼遊戲啦！這是去年和Yolanda老師合辦工作坊時學到的點子，細節可以參考這裡。能在短時間裡構思出這次注音符號比賽，Yolanda老師分享的文章佔了很大功勞，在此謝過。

整體看來，這次活動應該還算成功。雖然準備的時間有點緊，很多東西是臨時造就，不過看到學生們投入比賽的認真表情，想到所有人盡全力把不可能的任務變成可能，就覺得非常值得。

忙著找符號的小天使們 XD

另外，從構思期到比賽結束的整段時間裡，都不斷讓我想起去年工作坊之後的澎湃心情。儘管老師這一行可能是高倦怠族群，但只要調整得宜、找到自我補充的方法，其實是可以持續相輔相成的。

對我而言，除了導覽之外，工作坊大概就是另一個補給能量的方式。藉由互相展示自己的教學設計與活動，相互鼓勵與討論，可能會激盪出更好的點子。而當自己也樂在其中，自然就不會覺得辛苦，也會逐漸地無從區分工作或生活了。（好啦我是工作狂～）

最後忍不住來小小劇透一下，Yolanda老師和我正在討論之後的系列教學工作坊。雖然說這兩隻人的時間真的很難喬一起，不過決心要做的事就一定要讓它成真！希望接下來都能順利囉！