觸動我寫這個主題，其實是因為試教這件事。
首先，試教當時的我正處在花蓮某個深山林裡的民宿。為了確認網速能讓我順利完成這個任務，我在出發前就先打電話跟民宿老闆確認那裡的網路無礙。雖然老闆在電話那端不斷地保證，但隨著GPS一路導進無名山裡的路程，心臟也開始愈來愈沈。
Check-in時我又問了一遍，老闆仍然是滿口承諾。一到房間，根本沒心情好好欣賞美景，忙不迭地就抄出電腦平板和手機同步測網速；結果，竟然連部落格後台都刷不出來。
好在同行帶了支有4G的手機。就這樣，我捧著筆電、帶著那支4G手機開始從房間一樓測上二樓，再從民宿櫃台測到山裡最高的觀景台。晚上十點，當我在觀景台測到網速遠低於標準速度時，耳朵聽著前方因為太黑所以看不見的海面傳來的海潮聲，心裡有一秒覺得自己真是太瘋狂。如果有人把那一刻拍下來，大概會看到一個高科技女鬼拿著電腦和手機在烏漆抹黑的山裡齊拜天公的樣子。
回房後，仍舊不死心，和老早約好了的同事在近午夜時分測試。在聽到對方清朗宏亮沒累格的聲音時，心裡好激動；但對方一直說我的聲音很慢很斷續......到入睡之前，我都自暴自棄地想著算算去隔天乾脆睡過頭不要試教罷了。
隔天一早，還是不爭氣地捧著所有設備衝上觀景台。再測網速，雖然比前晚好，但仍舊低於標準要求。我弱弱地試著進到教室裡，成功登入；開啟備用檔案，網路還在；測試聲音畫面，還沒有掉線。那一刻我簡直要泣拜山神，昨晚不如歸去的心情一掃而空，現在，就只要祈禱等會試教的那段時間網速一路暢通了。
好不容易，第一位試教終於開始。正當我準備喝口水時，又差點沒被嗆昏。就排在我前面一位的這位試教，不但選的課數和我一樣，就連引導圖片，也．是．一．樣．的。
我不知道要空多少行你才能感受到我當時的震驚。
但上一篇說的，狀況發生時要先深呼吸。所以我在震驚完一秒以後，就開始一路深呼吸。那幾分鐘裡，我大概想了三百種方法、八百種可能和上千次深呼吸(誇張)。我甚至還緊急做了一份備用材料(這是真的)，以便等下如果平台上的材料消失，我就可以及時撤換教學內容。
最後，我還是順利上完了課。幾分鐘以前想的幾千幾百種可能都沒有發生；畫面順暢，聲音清晰。緊急做好的備用教材沒有用上，那張雷同的圖片我也沒有跳開。我照著剛才一邊深呼吸一邊做備用材料一邊想著的應變方案把課上完，而且得到我想要的效果。
結束以後，我看著昨晚只聽得到聲音的海，讚嘆著東海岸的美麗。再看看稍早準備上課時拍下的這張照片，突然感覺五味雜陳。這個，算不算是前陣子很紅的洪荒之力？
這件事說出來，或許會讓人覺得哇塞你也太猛了啦啦啦；但讓我動筆的原因，其實是那個五味雜陳的心情。線上教學強調的是隨時隨地，只要想就能夠上課；但這個「隨時隨地」真的如同字面上的輕鬆自在嗎？這個「隨時」，得花掉多少後台人員半夜不睡覺回信管平台的時間，得佈滿多少不同時區的華師同時在線才能成立？而這個「隨地」，又要等待多久的人類文明，犠牲多少環境製造出來的高科技才能建立？
至於這些使命必達的華師們，得花費多少心血學習這些是也不是的技能、投資多長時間自我鍛鍊或砍掉重練，才能恰如其份地擔任這其中傳遞語言的角色？
線上教學，或教學，什麼時候才能真正下放到純綷的教與學？
回到台北，寫完這篇文章，我還是沒有結論。但我應該會一直記得，自己在某個夏日夜裡的某顆深山林裡的某個觀景台上，捧著電腦拿著手機測網速的心情。
首先，試教當時的我正處在花蓮某個深山林裡的民宿。為了確認網速能讓我順利完成這個任務，我在出發前就先打電話跟民宿老闆確認那裡的網路無礙。雖然老闆在電話那端不斷地保證，但隨著GPS一路導進無名山裡的路程，心臟也開始愈來愈沈。
Check-in時我又問了一遍，老闆仍然是滿口承諾。一到房間，根本沒心情好好欣賞美景，忙不迭地就抄出電腦平板和手機同步測網速；結果，竟然連部落格後台都刷不出來。
好在同行帶了支有4G的手機。就這樣，我捧著筆電、帶著那支4G手機開始從房間一樓測上二樓，再從民宿櫃台測到山裡最高的觀景台。晚上十點，當我在觀景台測到網速遠低於標準速度時，耳朵聽著前方因為太黑所以看不見的海面傳來的海潮聲，心裡有一秒覺得自己真是太瘋狂。如果有人把那一刻拍下來，大概會看到一個高科技女鬼拿著電腦和手機在烏漆抹黑的山裡齊拜天公的樣子。
回房後，仍舊不死心，和老早約好了的同事在近午夜時分測試。在聽到對方清朗宏亮沒累格的聲音時，心裡好激動；但對方一直說我的聲音很慢很斷續......到入睡之前，我都自暴自棄地想著算算去隔天乾脆睡過頭不要試教罷了。
隔天一早，還是不爭氣地捧著所有設備衝上觀景台。再測網速，雖然比前晚好，但仍舊低於標準要求。我弱弱地試著進到教室裡，成功登入；開啟備用檔案，網路還在；測試聲音畫面，還沒有掉線。那一刻我簡直要泣拜山神，昨晚不如歸去的心情一掃而空，現在，就只要祈禱等會試教的那段時間網速一路暢通了。
好不容易，第一位試教終於開始。正當我準備喝口水時，又差點沒被嗆昏。就排在我前面一位的這位試教，不但選的課數和我一樣，就連引導圖片，也．是．一．樣．的。
我不知道要空多少行你才能感受到我當時的震驚。
但上一篇說的，狀況發生時要先深呼吸。所以我在震驚完一秒以後，就開始一路深呼吸。那幾分鐘裡，我大概想了三百種方法、八百種可能和上千次深呼吸(誇張)。我甚至還緊急做了一份備用材料(這是真的)，以便等下如果平台上的材料消失，我就可以及時撤換教學內容。
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| 觀景台教學必備，2016 |
最後，我還是順利上完了課。幾分鐘以前想的幾千幾百種可能都沒有發生；畫面順暢，聲音清晰。緊急做好的備用教材沒有用上，那張雷同的圖片我也沒有跳開。我照著剛才一邊深呼吸一邊做備用材料一邊想著的應變方案把課上完，而且得到我想要的效果。
結束以後，我看著昨晚只聽得到聲音的海，讚嘆著東海岸的美麗。再看看稍早準備上課時拍下的這張照片，突然感覺五味雜陳。這個，算不算是前陣子很紅的洪荒之力？
這件事說出來，或許會讓人覺得哇塞你也太猛了啦啦啦；但讓我動筆的原因，其實是那個五味雜陳的心情。線上教學強調的是隨時隨地，只要想就能夠上課；但這個「隨時隨地」真的如同字面上的輕鬆自在嗎？這個「隨時」，得花掉多少後台人員半夜不睡覺回信管平台的時間，得佈滿多少不同時區的華師同時在線才能成立？而這個「隨地」，又要等待多久的人類文明，犠牲多少環境製造出來的高科技才能建立？
至於這些使命必達的華師們，得花費多少心血學習這些是也不是的技能、投資多長時間自我鍛鍊或砍掉重練，才能恰如其份地擔任這其中傳遞語言的角色？
線上教學，或教學，什麼時候才能真正下放到純綷的教與學？
回到台北，寫完這篇文章，我還是沒有結論。但我應該會一直記得，自己在某個夏日夜裡的某顆深山林裡的某個觀景台上，捧著電腦拿著手機測網速的心情。
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